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【书画天府】以书法教人,亦是育人

发布时间: 2018年11月21日 11:01    返回


书法教育对于刚开始学习语文的小学生来说,不仅有利于写好汉字,还可以培养学生的观察力、专注力,锻炼手脑的配合能力,提高审美素养。本期《书画天府》带大家走进金堂县实验小学,看看这里的陈刚老师是如何开展书法教学的。


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俗话说“台上一分钟,台下十年功”。在教育工作的舞台上亦是如此,想要给学生一堂生动有趣,同时又充满知识量的书法课,就需要老师有足够的功底来授课。


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陈刚在课余时间通过各种方式不断充实自己,金堂县实验小学数学教师张宏对陈刚有四字评价——精益求精。


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所以,陈刚的教学是严厉的,他希望学生们在有秩序和高效率的氛围中完成一堂书法课,但是严厉的陈刚却深受学生的爱戴


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因为陈刚的耐心和鼓励式教学,让学生不断进步,让学生在书法的海洋里自由遨游。


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这样一个在严厉和耐心两个频道之间切换的老师,除了教授学生技法,也在培养学生良好的生活习惯。比如坐姿、手臂摆放位置、笔墨等物品的摆放位置等等均要有规有矩,这就是他提倡的“规规矩矩写字,堂堂正正做人”。


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陈刚还萌生了做字帖的念头,他带着实际教学中的问题,最终完成了字帖和教材的编撰与出版。


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教材中他详细讲解了每一个笔画该如何完成,简化了笔画间过于繁琐的呼应关系,让学生更容易上手。这本教材不仅成为了金堂县实验小学的校本教材,还得到了书法教育领域其他老师的认可。


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《艺学堂》

“书法线条中的性格”

中国书法是线条艺术。书写书法的过程就是生命体验的过程,每一根线条都是书法家脉搏的跳动,所以说书法家的书写是一个动态的过程。

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有的书法线条比较飘逸,有的则比较圆浑。不同风格的线条会表现出不同的性格,这就是书法中线条的魅力。

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毛笔是写书法的常用工具,同一支毛笔能写出不同粗细的线条,不同的毛笔也能写出同样粗细的线条,这就取决于书写的力度、角度等。

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比如书写一个“金”字,这个字的线条比较温润,线条的对比幅度小,结构宽博舒展。我们在学习临摹古代书法字帖时,一定要注意书法线条的性格,除此之外,就是个人的感性领悟。

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